PARTNER KURSU:

Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi

Zaburzenia lękowe są jednym z najczęstszych problemów obserwowanych w gabinetach psychologów i psychoterapeutów. Coraz powszechniej dotyczą dzieci i nastolatków. Obecna sytuacja społeczna związana ze skutkami pandemii, przymusową izolacją, brakiem kontaktów z rówieśnikami i nasilonym stresem w rodzinie pogłębia problem lęku, także wśród młodszych klientów gabinetów terapeutycznych.
Psychologowie i psychoterapeuci potrzebują sprawdzonych przez innych specjalistów narzędzi i technik, które będą skuteczne w diagnozie i terapii zaburzeń lękowych dzieci i młodzieży.

Dołącz do uczestników kursu z udziałem Magdaleny Lange-Rachwał i zwiększ swoje kompetencje w obszarze terapii zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży. Poznaj metody pracy, podejścia, techniki i narzędzia zintegrowane w spójnym modelu pracy powiązanym ze studiami przypadków.

CHCĘ POZNAĆ SZCZEGÓŁY

Czy wśród twoich podopiecznych zdarzyły się podobne przypadki?
(Zbieżność wydarzeń przypadkowa)

PRZYPADEK NR 1

Od czasu wypadku samochodowego Piotrek ma trudności z koncentracją w szkole. Skupienie uwagi na lekcjach stanowi dla niego wyzwanie. Skarży się na ciągły ból głowy. Ma problemy z zasypianiem. Boryka się z intensywnymi, niepokojącymi myślami, które wyładowuje za pomocą agresywnych zachowań wobec rówieśników. Cierpią na tym kontakty z kolegami. Przed traumatycznym wydarzeniem był radosnym, rezolutnym dzieckiem, zaangażowanym w życie klasy. Dziś lęk i gniew przejęły nad nim całkowitą kontrolę. Pomimo wspierającego otoczenia rodziny, chłopiec tkwi w swojej skomplikowanej sytuacji.

Aby skutecznie pomóc dziecku, potrzebne jest indywidualne spojrzenie na problem, które pozwoli odpowiedzieć na jego aktualne potrzeby.

PRZYPADEK NR 2

Choć dla wielu dzieci szkolne stopnie są wyznacznikiem sukcesu, to w życiu Oli martwienie się o oceny przesłoniło wszystkie inne podejmowane przez nią aktywności. Dziewczynka odmawia chodzenia do szkoły ze strachu przed tym, co może się w niej wydarzyć. Skarży się na częsty ból brzucha i zmęczenie, a przede wszystkim ciągle odczuwa lęk nieadekwatny do sytuacji. Dotychczasową radość z nauki przesłonił Oli strach przed tym, czy sprosta wyzwaniu, jakim stał się dla niej udział w lekcjach. Nieustannie martwi się też, czy poradzi sobie w kontakcie z koleżankami w szkole.. Kiedy rodzice i nauczyciele pytają, skąd strach przed udziałem w lekcjach, Ola nie potrafi odpowiedzieć.

Standardowe metody nie pomagają. Warto sięgnąć po techniki, które pomogą wspólnie z dzieckiem szukać rozwiązań trudnych sytuacji i aktywnie przepracować problem.

PRZYPADEK NR 3

Artur ma swoje codzienne rytuały – często się myje i przebiera w ciągu dnia. Poza ważnymi dla siebie czynnościami związanymi z unikaniem brudu, nastolatek skupia swoją uwagę na gromadzeniu różnych przedmiotów. Składuje je w swoim pokoju, a następnie z uporem liczy i układa. Spędza za zamkniętymi drzwiami coraz więcej czasu. Doświadcza także natrętnych myśli, że coś złego może się wydarzyć. Nie potrafi podać źródła pochodzenia tych obaw. Z całą pewnością jednak pozbawiają go energii i negatywnie wpływają na jakość życia.

Potrzebne jest zastosowanie technik, które pomogą w rozmowach z nastolatkiem, pozwolą mu uwolnić negatywne emocje, odreagować napięcie oraz spojrzeć na problemy z innej perspektywy.

Coraz więcej dzieci zmaga się z nadmiernym lękiem

U blisko tylu dzieci w Polsce mogą występować zaburzenia lękowe 1
Stosunek występowania zaburzeń lękowych w okresie dorastania między dziewczynkami a chłopcami wynosi 6:1 2
u tylu dzieci występuje lęk separacyjny 3

1 Szacunki na podstawie raportu GUS "Polska w liczbach 2019" oraz artykułu "Lęki dzieci i nastolatków", Katarzyna Włoch-Hyla, Doradca w pomocy społecznej, NR 68 (Październik 2019)

2 Źródło: Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży – kiedy można stwierdzić objawy somatyczne i psychopatologiczne, dr n. med. Lidia Popek

3 Źródło: Artykuł "Lęki dzieci i nastolatków", Katarzyna Włoch-Hyla, Doradca w pomocy społecznej, NR 68 (Październik 2019)

Czego dowiesz się na kursie
"Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi"?
Posłuchaj Magdaleny Lange-Rachwał w krótkim wideo

Po ukończeniu kursu

Otrzymasz kompleksowy zestaw dokumentów, ćwiczeń do pracy z dzieckiem i nastolatkiem na różnych etapach rozwoju zaburzenia – wyposażysz się w pytania do wykorzystania podczas wywiadu z dzieckiem i jego rodzicami, przykłady narzędzi projekcyjnych i psychometrycznych, propozycje scenariuszy terapeutycznych, zbiór praktycznego wprowadzenia do uważności, zawierający ćwiczenia, wskazówki prowadzenia zajęć i bajki terapeutyczne.
Wyposażysz się w konkretne wytyczne i praktyczne wskazówki do wykorzystania w realiach gabinetu dostosowane do obecnej sytuacji społecznej, będącej jednym z czynników spustowych powstawania zaburzeń.
Wdrożysz do swojej pracy rekomendowane przez specjalistów metody terapeutyczne np. mentalizację, Compassion Focused Therapy – CFT, terapię schematów, restrukturyzację poznawczą, technikę akceptacji negatywnych uczuć, technikę odgrywania ról, ekspozycję. Dowiesz się także jak nowe technologie wzbogacają możliwości wykorzystania poznanych metod w terapii zaburzeń lękowych dziecka lub nastolatka.
Będziesz skutecznie identyfikować mechanizmy psychologiczne oraz czynniki biologiczne i środowiskowe, odpowiadające za wykształcenie się u dziecka lub nastolatka zaburzenia lękowego.
Prześledzisz scenariusz całościowej pracy terapeutycznej, na przykładzie zaburzeń lękowych z napadami lęku, fobii społecznej czy zaburzenia GAD, począwszy od analizy objawów psychopatologicznych, behawioralnych i wegetatywno-somatyzacyjnych przez zastosowanie nowoczesnych metod i technik terapeutycznych po ocenę efektów terapii.
Będziesz trafnie diagnozować zaburzenia lękowe, uwzględniając moment rozwojowy dziecka, wpływ czynników systemowych i tzw. „maski lękowe”, powiązane z dolegliwościami psychosomatycznymi.
TEGO POTRZEBUJĘ - KUPUJĘ!

MAGDALENA LANGE-RACHWAŁ

Jestem psychologiem, certyfikowanym psychoterapeutą CBT.

Pracuję z dziećmi i dorosłymi, praktykując w gabinetach prywatnych i poradni NFZ. W swojej pracy oprócz podejścia poznawczo-behawioralnego opieram się o zasady Porozumienia bez przemocy, pracuję metodą gestalt play therapy, sięgając także po elementy innych nurtów. Moją pasją jest praca z dziećmi i młodzieżą w obszarach, w których napotykają trudności.
Zawsze pragnęłam wspomagać dzieci od najwcześniejszych momentów życia. Posiadam bogate doświadczenie z zakresu psychologii okołoporodowej. Specjalizuję się także w terapii zaburzeń odżywiania. Moje kompetencje łączę z wrażliwością na potrzeby klienta w gabinecie.
Wychodząc z założenia, które jest moją misją - świadomy rodzic, lepsze dzieciństwo – prowadzę warsztaty i zajęcia psychoedukacyjne. Uczę rodziców, opiekunów i pedagogów, co się dzieje, kiedy ignorujemy emocje i jak wspierać dziecko w przeżywaniu lęku. Jestem autorką książki Moje dziecko się boi. Jak mogę mu pomóc.
Moje zamiłowanie do rozpowszechniania wiedzy psychologicznej rozwijam, współpracując z magazynem „Charaktery” i czasopismem „Psychologia w Praktyce”.

Zobacz fragment kursu:

PROGRAM KURSU
"Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi":

MODUŁ1

ZABURZENIA LĘKOWE U DZIECI I MŁODZIEŻY – KONTROWERSJE I PUŁAPKI DIAGNOSTYCZNE

  • Objawy zaburzeń lękowych na różnych etapach rozwoju i u dzieci w różnym wieku – analiza objawów psychopatologicznych, behawioralnych i wegetatywno-somatyzacyjnych z uwzględnieniem ich wzajemnego maskowania się
  • Transgeniczność lęku, czyli rola czynników rodzinnych – rodzicielskich lęków oraz modelowania określonych zachowań – w występowaniu i utrzymywaniu zaburzeń lękowych u dzieci
  • Diagnoza zaburzeń lękowych w ujęciu współchorobowości – zasady rozpoznawania zaburzenia współwystępującego z zaburzeniami odżywiania w ujęciu psychosomatyki
  • Zaburzenia lękowe u dziecka a specyfika okresu dojrzewania – w jakich sytuacjach zachowania opozycyjno-buntownicze, brawura czy nieadekwatna do wieku powaga mogą maskować u dziecka odczuwany przez niego lęk?
  • Film szkoleniowy: Lęk uogólniony, natręctwa, fobie (ze szczególnym uwzględnieniem dysmorfofobii), zespół stresu pourazowego jako jedne z głównych zaburzeń lękowych u młodzieży – wskazówki diagnostyczne do pracy z nastolatkiem
  • Dysmorfofobia – czym jest, w jaki sposób się objawia i na co należy być bezwzględnie wyczulonym w pracy terapeutycznej
  • Metody kwestionariuszowe i projekcyjne do diagnozy zaburzeń – analiza wskaźników lęku w najczęściej stosowanych narzędziach diagnostycznych
MODUŁ2

NOWOCZESNE METODY I NARZĘDZIA W TERAPII PSYCHOLOGICZNEJ ZABURZEŃ LĘKOWYCH DZIECI I MŁODZIEŻY JAKO ODPOWIEDŹ NA DESTRUKCYJNY WPŁYW NOWYCH TECHNOLOGII NA PSYCHIKĘ CZŁOWIEKA

  • Mentalizacja jako metoda pozwalająca na zwiększenie emocjonalnej odporności i rozwijanie sposobów przezwyciężania trudnych stanów emocjonalnych – nauka ich głębszego zrozumienia, zaakceptowania i umożliwienia ich bezpiecznego przeżycia
  • Terapia skoncentrowana na współczuciu (Compassion Focused Therapy – CFT) w pracy z dziećmi i młodzieżą - w jaki sposób zmniejszyć w małoletnim kliencie poczucie wstydu, samokrytykę i lęk
  • Terapia schematów w leczeniu zaburzeń lękowych – w jaki sposób pomagać dzieciom i młodzieży w rozpoznawaniu podstawowych schematów reakcji na bodźce lękowe i jak szukać metod na zaspokajanie potrzeb emocjonalnych powiązanych ze schematami
  • Film szkoleniowy: Restrukturyzacja poznawcza w pracy z dziećmi i młodzieżą celem zmiany myślenia będącego podłożem lęku
  • Nowe technologie w terapii, czyli wykorzystanie gier i internetowych platform terapeutycznych w terapii zaburzeń lękowych dziecka i nastolatka – w jaki sposób mogą pomóc w leczeniu
  • Film szkoleniowy: Technika akceptacji negatywnych odczuć – jak uczyć nowych reakcji behawioralnych po wystąpieniu konkretnych bodźców lękowych – nauka obserwacji i akceptacji doświadczeń
  • Zasady wykorzystywania technik projekcyjnych w terapii zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży w różnym wieku
  • Film szkoleniowy: Technika odgrywania ról – wskazówki do wykorzystania psychodramy w pracy terapeutycznej ukierunkowanej na naukę ekspresji emocji
  • Film szkoleniowy: Ekspozycja jako strategia terapeutyczna – techniki zmniejszające intensywność lęku, ograniczające unikanie podtrzymujące zaburzenie lękowe oraz modyfikujące dysfunkcjonalne przekonania dotyczące emocji lęku
MODUŁ3

STUDIA PRZYPADKÓW WYBRANYCH ZABURZEŃ LĘKOWYCH

  • Case study: nastoletni pacjent, którego kluczowe przekonania brzmią: jestem słaby, a świat jest niebezpieczny i stanowi dla mnie zagrożenie. Nastolatka, której życie zdominowane jest przez zamartwianie się. Jak pracować z przypadkiem zaburzenia lękowego uogólnionego?
  • Case study : nastolatek doświadczający lęku społecznego, który objawia się dolegliwościami somatycznymi. Na co zwrócić uwagę w diagnozie i terapii lęku społecznego w dzieciństwie?
  • Case study: Kilkulatka mająca trudności w nawiązywaniu kontaktów społecznych i doświadczająca lęku. Jak ułożyć strategię terapii zaburzenia lękowego uogólnionego?
  • Case study: Nastolatka doświadczająca lęków specyficznych od najmłodszych lat. O czym warto pamiętać w pracy z zaburzeniem lękowym w postaci fobii w dzieciństwie?
  • Case study: nastolatka, której towarzyszą obniżony nastrój oraz napady lęku z objawami somatycznymi. Jakie są kluczowe momenty terapii zaburzenia lękowego z napadami lęku i współwystępowaniem zaburzeń (bruksizm)?
  • Case study: Młodszy nastolatek doświadczający napadów lęku i paniki uniemożliwiających funkcjonowanie w rzeczywistości szkolnej. Jak wygląda praca z zaburzeniem lękowym z zastosowaniem eksternalizacji i personifikacji lęku jako filarów terapii?
  • Case study: Nastolatek z trwającymi od kilku lat znacznymi problemami w uczęszczaniu do szkoły. Jaki może być przykładowy scenariusz pracy terapeutycznej w przypadku fobii społecznej ze współistnieniem agorafobii?
KUPUJĘ

Opinie o kursie
"Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi"

Agata Mijalska
psycholog dziecięcy
Zdecydowałam się na udział w kursie, bo z zaburzeniami lękowymi mam styczność na co dzień podczas pracy w moim gabinecie. Lekcje i materiały porządkują wiedzę przydatną do prowadzenia skutecznej terapii z dziećmi i młodzieżą. To, co podobało mi się najbardziej to praktyczny wymiar szkolenia. Eksperci, dzieląc się własnym doświadczeniem i wiedzą, pokazali mi skuteczne metody i techniki, z których dziś korzystam w pracy z pacjentami. Dziękuję!
Małgorzata Bąk
pedagog szkolny
W ostatnich latach coraz częściej spotykam w szkole dzieci, których zachowanie i postawa wskazują na zaburzenia lękowe. Dzięki temu szkoleniu wiem, jak reagować i wspierać uczniów. Najbardziej doceniam kurs za zawarcie w nim wątku dotyczącego wpływu nowych technologii na psychikę człowieka – jako pedagodzy i nauczyciele powinniśmy wiedzieć, jak korzystanie ze smartfonów i internetu przez dzieci i nastolatków wpływa na ich rozwój i jakie niesie za sobą zagrożenia.
Wojciech Majcher
psychoterapeuta dziecięcy
Kurs „Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi II” był doskonałym uzupełnieniem wiedzy, którą nabyłem dzięki pierwszej części szkolenia na ten temat. Profesjonalne przygotowanie prowadzących i przejrzysty podział kursu na moduły i lekcje sprawił, że udział w nim był dla mnie bardzo wartościowy. Kurs oceniam na „5+”!
BIORĘ UDZIAŁ W KURSIE

Poznaj wszystkie korzyści:

Specjalistyczne materiały wideo
Propozycje rozwiązań terapeutycznych
Materiały szkoleniowe
Dostęp bezterminowy
Certyfikat
25% zniżki na kolejny kurs

Ile kosztuje kurs
Holistyczna terapia dzieci i młodzieży z zaburzeniami lękowymi?

1200 zł netto / 1476 zł brutto
Certyfikat
Dostęp bezterminowy
KUPUJĘ TERAZ

Najczęściej zadawane pytania

+
Czy udział w kursie daje uprawnienia zawodowe?
Nie, nie przyznajemy uprawnień zawodowych. Kurs ma charakter dokształcający. Pozwala poszerzyć i pogłębić wiedzę uczestnikom z danych obszarów tematycznych, korzystając z wiedzy najlepszych ekspertów.
+
Jak długo będzie trwał mój dostęp do kursu?
Dostęp jest nielimitowany, do materiałów można wracać zawsze wg potrzeb.
+
Ile materiałów wideo zostało przygotowanych w ramach kursu?
W ramach kursu przygotowaliśmy 5 filmów szkoleniowych z naszymi ekspertami, w sumie 248 minut nagrań do których będzie można wracać w dowolnym momencie. Do każdej części przygotowano również materiały merytoryczne do analizy.
+
Czy otrzymam certyfikat po zakończeniu kursu?
Tak, po zakończeniu kursu każdy uczestnik otrzyma certyfikat poświadczający udział i ukończenie kursu. Certyfikat jest dostępny w wersji cyfrowej do pobrania po ukończeniu kursu.
+
Jaka jest objętość kursu?
W skład kursu wchodzi około 6 godzin nagrań wideo, prezentacje oraz materiały do czytania uzupełniające filmy szkoleniowe. Łącznie to około 20h nauki.
+
Kim są prowadzący?
Prowadzący to praktycy – osoby pracujące z dziećmi, nastolatkami, rodzinami, m.in. Magdalena Lange-Rachwał, Anna Kaźmierczyk, Piotr Halkiewicz, Jagoda Sikora.
+
Materiały z kursu – do pracy z dziećmi w jakim wieku będą odpowiednie?
Mówimy o dzieciach kilkuletnich – począwszy od 6-latków oraz nastolatkach – nawet w wieku 16 lat.
+
Jakie materiały otrzymam uczestnicząc w kursie?
Kurs składa się zarówno z artykułów merytorycznych, kart pracy oraz ćwiczeń jak i filmów instruktażowych i szkoleniowych.
+
Czy kurs odwołuje się do obecnych problemów z jakimi mierzą się dzieci?
Tak, w kursie poruszamy problem zarówno nowych technologii i ich wpływu na rozwój dzieci jak i tematy związane z pandemią, izolacją i nauką online.
+
Czy kurs przedstawia tylko sytuacje i metody terapeutyczne czy obszar diagnozy również?
W kursie pojawiają się zarówno treści związane procesem terapeutycznym jak i diagnostycznym, czyli na każdym etapie pracy z dzieckiem.
+
Nie jestem psychologiem, pracuję z dziećmi jako pedagog. Czy ten kurs jest dla mnie?
Kurs skierowany jest dla wszystkich osób, które pracują z dziećmi i młodzieżą – psychologów szkolnych, pedagogów, interwentów kryzysowych, poradni psychologiczno-pedagogicznych.
+
Czy podczas kursu zostaną przedstawione konkretne przykłady dzieci z problemami lękowymi?
Tak. Cały kurs jest przygotowany w oparciu o studia przypadków, które pokazują problem, z którym zmaga się dziecko oraz są wstępem do zastosowanych metod.
+
Jakie konkretne techniki i metody są opisywane w kursie?
W kursie pokazujemy jak pracować np. z mentalizacją, terapią schematów, terapią skoncentrowaną na współczuciu, technikami akceptacji.
+
Jakie rodzaje zaburzeń lękowych są poruszane w kursie?
W kursie mówimy o lęku uogólnionym, fobiach, nerwicach, zespole stresu pourazowego oraz o lękach specyficznych.
Masz pytania? Napisz do nas:
bok@forum-media.pl