ADHD u dzieci i młodzieży. Kompleksowa diagnoza i skuteczne techniki terapeutyczne.

Poznaj program kursu

Podstawy ADHD u dzieci i młodzieży

Neurobiologia i etiologia ADHD – jakie są biologiczne i środowiskowe przyczyny tego zaburzenia? Rola zmian w poszczególnych strukturach mózgu, osłabionych funkcji wykonawczych i neuroprzekaźników w rozwoju ADHD.
Objawy kliniczne w kontekście środowiska rodzinnego – wpływ symptomów na system rodzinny i codzienne trudności w wypełnianiu podstawowych obowiązków. Jak nieadaptacyjne schematy działania rodziców mogą pogłębiać codzienne problemy młodych klientów?
Psychospołeczne konsekwencje ADHD na różnych etapach rozwoju - trudności związane z funkcjonowaniem emocjonalnym, społecznym oraz edukacyjnym na etapie wczesnego dzieciństwa, szkoły podstawowej oraz dorastania. Znaczenie wczesnej interwencji w minimalizowaniu negatywnych konsekwencji zaburzenia.
Jak objawy ADHD zmieniają się z wiekiem? Zmiany w manifestacji trzech głównych grup objawów: nadruchliwości, impulsywności oraz deficytów uwagi w kontekście dojrzewania układu nerwowego, rozwoju funkcji wykonawczych oraz zmieniających się wymagań środowiskowych.
ADHD a szkoła – charakterystyka funkcjonowania uczniów z ADHD oraz możliwości wspierania ich w procesie edukacyjnym. Zintegrowane podejście z uwzględnieniem możliwości pozytywnych strategii działania ze strony szkoły, psychologa szkolnego oraz rodziców.

Metody terapii

Techniki terapeutyczne dla młodszych dzieci - gry i zabawy wspierające rozwój samoregulacji.
Trening umiejętności społecznych (TUS) – praktyczne strategie wzmacniające zdolności adaptacyjne dzieci i młodzieży z ADHD w sytuacjach społecznych. Kluczowe techniki do wykorzystania w terapii.
Jak wspierać dziecko w środowisku szkolnym? Modyfikacje zachowań i strategie behawioralne wspierające rozwijanie umiejętności skupiania uwagi, kontroli impulsów, organizacji i budowania więzi z rówieśnikami. Praktyczne wskazówki i zalecenia do wykorzystania w codziennej pracy.
Psychoedukacja młodzieży z ADHD – jak rozwijać świadomość młodych osób, pomóc im w zrozumieniu własnych zachowań oraz rozwijać praktyczne umiejętności radzenia sobie z trudnościami? Metody pracy z młodzieżą.
Metody poznawczo-behawioralne (CBT) dostosowane do wieku dziecka – techniki wspierające pracę nad osiowymi objawami ADHD jak i towarzyszącymi. Propozycje ćwiczeń oraz przykładowy plan terapii.
Współpraca z rodzicami – treningi umiejętności rodzicielskich. Jak pomóc rodzicom w lepszym zrozumieniu potrzeb i wyzwań, z którymi mierzy się ich dziecko. Rozwijanie skutecznych strategii wychowawczych oraz tworzenie sprzyjającego środowiska domowego.

Kto będzie Cię uczyć?

Kurs powstał we współpracy redakcji czasopism „Charaktery” i „Psychologia w Praktyce” z ekspertami.

charaktery.eu psychologiawpraktyce.pl

dr Agata Hejmanowska

psycholog, terapeuta, Trener TUS

Zdobyła tytuł doktora nauk społecznych w zakresie psychologii na Uniwersytecie Gdańskim. Ukończyła szkolenie podstawowe z psychotraumatologii oraz pełne w nurcie Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. Swoją pracę poddaje regularnej superwizji. Szkoli psychologów i pedagogów w pracy metodą TUS. Ma doświadczenie w terapii osób z ADHD, spektrum autyzmu, chorobami przewlekłymi oraz zaburzeniami psychicznymi.
... więcej
Na co dzień pracuje z dziećmi i młodzieżą w wieku szkolnym oraz ich rodzicami, prowadząc konsultacje i terapię psychologiczną oraz TUS.

Karolina Piaskowska

psycholożka, trenerka

Jest także specjalistką wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania rozwoju. Ukończyła 5-letnie studia psychologiczne na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, specjalizując się w psychologii społecznej. Na co dzień pracuje na stanowisku psychologa szkolnego. Doświadczenie zdobywała również w przedszkolu, a także w ośrodku środowiskowej opieki psychologicznej i psychoterapeutycznej dla dzieci i młodzieży.
... więcej
Współzałożycielka bloga „Psycholog w szkole”. Na co dzień szkoli specjalistów i nauczycieli z zakresu optymalnego wsparcia uczniów i rodziców, pomocy psychologiczno-pedagogicznej i neuroróżnorodności. Głównym zainteresowaniem zawodowym jest psychoedukacja środowiska rodzinnego i szkolnego oraz dziecka/ nastolatka z ADHD.

Mariola Habrajska

psycholożka, psychoterapeutka z Psychoklinika Poradnie Zdrowia Psychicznego www.psychoklinika.pl

Psycholog i psychoterapeuta w trakcie szkolenia, specjalizująca się w terapii poznawczo-behawioralnej z elementami terapii schematów i terapii dialektyczno- behawioralnej. Oferuje skuteczne wsparcie osobom indywidualnym oraz parom i rodzinom.

Z wykształcenia jest psychologiem, absolwentką Wydziału Nauk o Wychowaniu ... więcej Uniwersytetu Łódzkiego. Ukończyła i uzyskała certyfikat rocznego szkolenia z terapii poznawczo-behawioralnej. Obecnie jestem psychoterapeutką w trakcie czteroletniego szkolenia z psychoterapii poznawczo-behawioralnej realizowanego przez Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej. Szkolenie to dostosowane jest do standardów merytorycznych wyznaczonych przez European Association for Behavioural and Cognitive Therapies, a także wzbogacone rocznym fakultetem z psychologii schematów i zaburzeń osobowości. Ponadto ukończyła szereg szkoleń doskonalących warsztat pracy psychoterapeuty.

Doświadczenie zdobywała w poradniach pracujących z młodzieżą i dorosłymi doświadczającymi trudności w życiu codziennym. Wykonuje diagnostykę osobowości oraz posiada doświadczenie w diagnostyce i terapii ADHD wśród dzieci, młodzieży i dorosłych.

Aleksandra Jabłońska

psycholożka, psychoterapeutka z Psychoklinika Poradnie Zdrowia Psychicznego www.psychoklinika.pl

Psycholożka, obecnie na drugim roku w szkole psychoterapii w nurcie integracyjnym. Członkini Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego. Pracuje z osobami dorosłymi oraz Młodzieżą. Jest absolwentką kierunku „Psychologia kliniczna” na Uniwersytecie Humanistycznospołecznym SWPS. Wiedzę naukową rozwija w ramach studiów doktoranckich.
... więcej
Jest współautorką prac z zakresu problematyki samobójstw w schizofrenii, terapii z udziałem zwierząt oraz technik pamięciowych dla seniorów. Współautorka innowacji społecznej “Ptasi terapeuci”. Ukończyła szkolenie z Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniu (TSR), jest trenerem technik pamięciowych i efektywnej nauki. Ukończyła kursy w tym „Wprowadzenie do Terapii Akceptacji i Zaangażowania (ACT)” oraz „Podstawy Terapii Tańcem i Ruchem (DMT)”.

Doświadczenie kliniczne zdobywała w II Klinice Psychiatrycznej Szpitala Bródnowskiego oraz w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie. Posiada doświadczenie w pracy diagnostycznej w centrach psychoterapii dorosłych, młodzieży oraz dzieci i w pracy terapeutycznej z dziećmi ze spektrum autyzmu. Regularnie od 2019r. zajmuje się diagnostyką ADHD. W swojej pracy bazuje na aktualnych badaniach naukowych oraz holistycznym ujęciu zdrowia psychicznego.

WEŹ UDZIAŁ

Nowe, sprawdzone metody

Poznasz metody adekwatne do potrzeb i uwarunkowań funkcjonowania psychospołecznego dzieci i młodzieży z ADHD – dowiesz się, jak wykorzystać w pracy z klientem m.in. terapię CBT, TUS, gry i zabawy.

Realne przykłady z praktyki klinicznej

Zapoznasz się z opisami case study krok po kroku pokazującymi trudności, z jakimi mierzą się osoby z ADHD po to, aby otrzymać szczegółowy obraz metod pracy, które okazały się skuteczne.

Kluczowe informacje dotyczące diagnozy

Zyskasz niezbędną wiedzę dotyczącą klasyfikacji DSM-5, ICD-10 i ICD-11, najważniejszych narzędzi diagnostycznych oraz pułapek, które możesz napotkać na drodze rozpoznania. Będziesz trafnie analizować i interpretować objawy charakterystyczne dla ADHD w kontekście diagnozy różnicowej z zaburzeniami lękowymi, depresyjnymi czy zaburzeniami zachowania, dzięki czemu skutecznie poprowadzisz dalszy proces terapeutyczny.

Planowanie procesu terapeutycznego

Nauczysz się planować proces terapeutyczny uwzględniając potrzeby klientów, zdrowe granice relacji terapeutycznej, momenty kluczowe terapii, co pozwoli Ci na uzyskanie efektywniejszych skutków.

Dlaczego warto wziąć udział w kursie?

Chcę dowiedzieć się...

Czy udział w kursie daje uprawnienia zawodowe?

Nie, nie przyznajemy uprawnień zawodowych. Kurs ma charakter dokształcający. Pozwala poszerzyć i pogłębić wiedzę uczestnikom z danych obszarów tematycznych, korzystając z wiedzy najlepszych ekspertów.

Czy są jakieś terminy zjazdów stacjonarnych?

Nie, nie ma żadnego zjazdu stacjonarnego we wskazanym miejscu. Całość kursu opiera się na kształceniu online poprzez interaktywną platformę edukacyjną. Przystępując do kursu otrzymujesz wszystkie materiały, wykłady video, prezentacje w formie online.

Czy otrzymam certyfikat po zakończeniu kursu?

Drukowany certyfikat poświadczający udział w kursie kosztuje 99 zł netto. Podczas kupowania kursu przejdź do koszyka, gdzie wyświetli się możliwość zaznaczenia dodatkowego pola umożliwiającego zamówienie certyfikatu. Jeśli chcesz otrzymać certyfikat zaznacz to pole i uiść opłatę za kurs z certyfikatem. Certyfikat wysyłamy na adres podany w zamówieniu w ciągu 14 dni od jego opłacenia.

ADHD u dzieci i młodzieży. Kompleksowa diagnoza i skuteczne techniki terapeutyczne.

Jeśli chcesz dowiedzieć się:

...to ten kurs jest dla Ciebie.

Poznaj program kursu

Kto będzie Cię uczyć?

Dlaczego warto wziąć udział w kursie?

Podsumujmy...

W cenie:

‌ zł netto

Chcesz otrzymać certyfikat papierowy?

Chcę dowiedzieć się...