Nowoczesne zajęcia matematyczne II

Specjalistyczny kurs, którego głównym celem jest rozwinięcie Twojej dotychczasowej wiedzy na temat narzędzi TIK i ich zastosowania na lekcji matematyki.

Technologie informacyjno-komunikacyjne już na dobre zagościły w codziennym życiu dzieci i młodzieży. Naturalnym zatem staje się ich wykorzystywanie także w celach dydaktycznych przez nauczycieli w szkołach.

Należy jednak pamiętać, że nie mają one być ozdobnikiem lekcji. Ich rolą jest pomoc w nauce, zwiększenie motywacji i efektywności nauki oraz wsparcie rozwoju ucznia.

  • Z jakich narzędzi TIK korzystać na lekcjach matematyki, aby rozwijać u uczniów umiejętności przedmiotowe, kompetencje cyfrowe oraz umiejętności uczenia się?
  • Jak stworzyć samodzielnie bogatą bazę gotowych interaktywnych ćwiczeń?
  • Jakich narzędzi TIK użyć prowadząc projekt matematyczny?

Poznaj nowoczesne narzędzia i rozwijaj umiejętności przygotowywania zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem narzędzi TIK! Dołącz do uczestników kursu prowadzonego przez najlepszych ekspertów!

Dołącz

Patronat

Czy w swojej pracy stawiasz sobie podobne pytania?

1. Jak wykorzystać TIK podczas tworzenia materiałów do kartkówek, sprawdzianów i egzaminów, aby maksymalnie skrócić czas kreowania nowych zestawów zadań?

Narzędzia TIK mogą ułatwić pracę nauczyciela poprzez szybkie, często intuicyjne tworzenie ciekawych materiałów powtórzeniowych i weryfikujących wiedzę uczniów. Takie on-linowe materiały edukacyjne, przygotowane za pomocą darmowych generatorów i aplikacji pozwolą również na lepsze zrozumienie omawianych zagadnień i na indywidualizację nauczania.

Poznaj i naucz się aplikacji, generatorów oraz platform edukacyjnych, dzięki którym sprawniej przygotujesz materiały na lekcje matematyki.

2. Jakich narzędzi TIK użyć prowadząc projekt matematyczny?

Metoda projektu jest jedną z najpopularniejszych i najczęściej wykorzystywanych w szkołach metod nauczania. Zastosowanie tej metody wraz z narzędziami TIK na matematyce pozwoli rozbudzić zainteresowanie uczniów oraz czynnie zaangażować ich w pracę na lekcji i podnieść wyniki nauczania.

Dowiedź się, jakie narzędzia TIK wykorzystać w projekcie matematycznym, aby uatrakcyjnić jego formę i zmotywować uczniów do pracy.

3. Jakie platformy i programy wykorzystać do indywidualizacji pracy z uczniem?

Indywidualizacja nauczania w 30-osobowej klasie jest nie lada wyzwaniem. Dlatego warto skorzystać z platform i programów, które umożliwiają tworzenie własnych, interaktywnych lekcji edukacyjnych oraz korzystanie z gotowych zasobów i materiałów, w tym również filmów, udostępnionych w serwisie. Tworzenie takich interaktywnych lekcji z zadaniami i filmami pozwala uczniom na przyswajanie materiału we własnym tempie.

Poznaj narzędzia i platformy do tworzenia interaktywnych lekcji matematyki, aby pomóc uczniom osiągnąć samodzielność w rozwiązywaniu zadań matematycznych oraz wspomagać ich rozwój kompetencji matematycznych.

Po ukończeniu kursu:

Dowiesz się jakie narzędzia TIK wykorzystać
w projekcie matematycznym, aby uatrakcyjnić jego formę i zmotywować uczniów do pracy.
Nabędziesz umiejętności instalowania
i stosowania dodatkowych aplikacji dostępnych w chmurze.
Przygotujesz własne interaktywne ćwiczenia
wspomagające rozwój kompetencji matematycznych uczniów.
Nauczysz się samodzielnie tworzyć
atrakcyjne kartkówki, sprawdziany, materiały do powtórek w formie on-line, które zaciekawią i zaktywizują Twoich uczniów do nauki matematyki.
Będziesz potrafił tworzyć grupy projektowe
korzystając z bezpłatnych narzędzi typu Flippity czy ClassTools.
Poznasz nowe platformy edukacyjne,
które będą stanowić realne wsparcie w codziennej pracy i ułatwią Ci przygotowywanie się do lekcji.

Prelegenci

Zobacz fragment kursu

Program kursu

Moduł 1

Narzędzia TIK wykorzystywane przy tworzeniu materiałów do kartkówek, sprawdzianów, egzaminów, materiałów powtórzeniowych
- + Temat 1. Platformy edukacyjne, generatory i aplikacje – jak tworzyć atrakcyjne kartkówki, testy i sprawdziany
  • Jak konstruować ciekawe testy, kartkówki, sprawdziany on-line, które zwiększą zaangażowanie uczniów na lekcji? - przegląd webowych platform i generatorów do tworzenia materiałów edukacyjnych m.in. IXL Learing, Gezmat.
  • Jak gromadzić, segregować i udostępniać uczniom i innym nauczycielom skonstruowane materiały? – pokażemy jak w praktyce wykorzystać wybrane narzędzia tj. educaplay czy flipquiz.
  • Zadanie do wykonania: uczestnicy przygotują własne ćwiczenia, testy lub kartkówki w wybranym narzędziu, a następnie udostępnią je na wspólnym Padlecie.
  • Jak wykorzystać narzędzia na Dysku Google do planowania zajęć, aby efektywnie wykorzystać czas lekcji?
  • Formularze Google - jak tworzyć interaktywne testy i formularze sprawdzające wiedzę uczniów i generujące wyniki?
  • Współtworzenie dokumentów i współpraca na platformie Classroom – pokażemy jak „budować” klasy, udostępniać kartkówki, sprawdziany oraz kontrolować postępy uczniów
  • Jak tworzyć oraz udostępniać mapy myśli na platformach webowych Coggle, Poplet oraz w aplikacja mobilnych SimpleMindFree, Inspiration Maps, Mindly, Mind vector?
  • Jakie bezpłatne aplikacje na platformie Office 365 wykorzystać w codziennej pracy nauczyciela?
  • Jak wykorzystać aplikacje Teams, One Drew, Excel, Sway, by tworzyć praktyczne materiały edukacyjne dla uczniów?
  • Dobre praktyki: Jak zastosować kursy i samouczki dla uczniów na platformie Office 365, przygotowując do matury, testów i sprawdzianów – prezentacja funkcjonalność.

Moduł 2

Zastosowanie uniwersalnych narzędzi TIK w projekcie matematycznym
  • Jak wykorzystać narzędzia TIK w projekcie matematycznym, aby zmotywować uczniów do pracy?
  • W jaki przygotować narzędzia on-line do ewaluacji projektu? – ćwiczenia praktyczne z AnswerGarden i Poll Evertwhere
  • Jak podzielić projekt na zadania z wykorzystaniem narzędzi TIK typu Padlet lub Wakelet?
  • Jakie narzędzia TIK wykorzystać przy podziale uczniów na grupy projektowe? – przykłady szybkich i skutecznych aplikacji webowych.
  • Z jakich platform internetowych skorzystać przy planowaniu współpracy uczniów i nauczycieli? – omówienie platformy Google oraz znajdujących się na niej narzędzi takich jak Arkusze, Formularze, Prezentacje, Dokumenty.
  • Zadanie do wykonania: Uczestnicy kursu będą musieli stworzyć prezentację, która będzie składać się z 5 slajdów, udostępnić ją swoim uczniom z prawem do edycji oraz dołączyć polecenie.
  • Jak tworzyć atrakcyjne prezentacje multimedialne za pomocą narzędzi Prezi oraz Emaze?
  • Z jakich aplikacji mobilnych skorzystać, aby przygotować szybką relację z aktywności w projekcie i nagrać filmik ze zdjęć (Quik, VivaVideo, InShot)?
  • Platforma YouTube – jak wykorzystać ogólnodostępne kanały do prezentowania efektów projektowych.
  • Dobre praktyki: tworzenie kont, przesyłanie filmików oraz udostępnianie opublikowanych materiałów wideo.
  • Jak wykorzystać narzędzie Hangouts Meet przy organizacji wideokonferencji placówkami, które biorą udział w projekcie?
  • Platforma eTwinnig – pokażemy jak założyć projekt na platformie oraz dołączyć szkoły współpracujące w projekcie.
  • Jak udokumentować działania szkół biorące udział w projekcie za pomocą bloga?
  • Zadanie do wykonania: uczestnicy kursu poznają korzyści wynikające z założenia bloga projektu, stworzą własny blog na platformie Blogger oraz zamieszczą na nim post z grafiką, linkiem oraz tekstem

Moduł 3

Platformy i programy wykorzystywane do indywidualizacji pracy z uczniem
  • Lekcja odwrócona, czy strategia nauczania wyprzedzającego – założenia i zasady pracy
  • Jak przygotować lekcję odwróconą i skąd wziąć gotowe materiały do lekcji odwróconej – praktyczne wskazówki
  • Jak przygotować interaktywne zadania w oparciu o film edukacyjny w aplikacji EdPuzzle
  • Zadanie do wykonania: uczestniczy tworzą interaktywny materiał do wykorzystania przez uczniów
  • Zastosowanie platformy w pracy z uczniami o różnych poziomach rozwoju umiejętności matematycznych – praktyczne przykłady
  • Repozytorium platformy mInstructor – rodzaje narzędzi do tworzenia interaktywnych treści
  • Jak na platformie tworzyć klasy, zadawać zadania i kontrolować postępy uczniów – ćwiczenie praktyczne
  • Część praktyczna: uczestnicy stworzą interaktywną lekcję na platformie mInstructor wykorzystując różne typy zadań. Oraz nauczą się „osadzać” materiały zewnętrzne w lekcji np. filmy z YT, gry, quizy np. w Kahoot.
  • Jakie możliwości w pracy z uczniem zdolnym stwarza platforma – jak znaleźć i dopasować materiały na platformie
  • Zadanie do wykonania: uczestnicy przećwiczą zakładanie kont nauczycielskich i uczniowskich, tworzenie klas i dołączanie do nich uczniów oraz jak monitorować postępy uczniów
  • Część praktyczna: Co wspólnego ze sobą mają Spirale, Fibonacci i bycie roślinką? – uczestnicy przygotowują scenariusz zajęć w oparciu o zasoby Khan Academy
  • Jak rozwijać zainteresowania uczniów uzdolnionych matematycznie – przegląd stron do samodzielnej nauki programowania
  • Praca z algorytmami – jak pokazać uczniom algorytmy w formie blokowej
  • Ćwiczenie praktyczne: tworzymy grę „Zgadywanie liczby” w wybranym środowisku programistycznym Scratch lub Python
  • Zadanie dla uczestników: Uczestnicy proponują rozwiązanie dowolnego zagadnienia matematycznego w wybranym środowisku programistycznym

Panel
specjalny

Film wideo „Wypalenie zawodowe – stop”,
prelegent: dr Adriana Kloskowska
  • Lekcja odwrócona, czy strategia nauczania wyprzedzającego – założenia i zasady pracy
  • Jak przygotować lekcję odwróconą i skąd wziąć gotowe materiały do lekcji odwróconej – praktyczne wskazówki
  • Jak przygotować interaktywne zadania w oparciu o film edukacyjny w aplikacji EdPuzzle
  • Zadanie do wykonania: uczestniczy tworzą interaktywny materiał do wykorzystania przez uczniów

Opinie o kursie

Katarzyna P.,
nauczycielka matematyki
Zdecydowałam się na udział w kursie, bo technologie informacyjno-komunikacyjne są teraz w szkole na porządku dziennym. Zależało mi, aby dowiedzieć się jak wykorzystać te wszystkie narzędzia podczas lekcji stacjonarnych. Duży plus za temat związany z projektem matematycznym – prelegenci zainspirowali mnie do działania. Dziękuję!
Rafał N.,
nauczyciel matematyki
Bardzo dobre a przede wszystkim praktyczne szkolenie. Trenerzy w jasny i klarowny sposób prezentowali narzędzia, z których można skorzystać na lekcji matematyki. Dzięki szkoleniu usystematyzowałem swoją wiedzę na temat narzędzi TIK, i wiem z których chcę korzystać podczas swoich lekcji.
Monika Z.,
nauczycielka matematyki
Kurs „Nowoczesne zajęcia matematyczne II (poziom zaawansowany)” był doskonałym uzupełnieniem wiedzy, którą nabyłam dzięki pierwszej części szkolenia na ten temat. Profesjonalne przygotowanie prowadzących i przejrzysty podział kursu na moduły i lekcje sprawił, że udział w nim był dla mnie bardzo wartościowy. Kurs oceniam na „5+”!

Zawartość kursu:

360 minut filmów szkoleniowych
Materiały szkoleniowe
Propozycje zabaw oraz ćwiczeń matematycznych online
Certyfikat
Zniżka na kolejny kurs
Nagranie specjalne „ wypalenie zawodowe - stop”

Ile kosztuje kurs
Nowoczesne zajęcia matematyczne II
(poziom zaawansowany)

‌ zł netto / ‌ zł brutto
‌ zł netto / ‌ zł brutto
‌
6 godzin filmów szkoleniowych
Nagranie specjalne „ wypalenie zawodowe - stop”
Certyfikat
Dostęp na czas nieograniczony
Kupuję

Najczęściej zadawane pytania

Czy udział w kursie daje uprawnienia zawodowe?
+
Nie, nie przyznajemy uprawnień zawodowych. Kurs ma charakter dokształcający. Pozwala poszerzyć i pogłębić wiedzę uczestnikom z danych obszarów tematycznych, korzystając z wiedzy najlepszych ekspertów.
Jak długo będzie trwał mój dostęp do kursu?
+
Dostęp jest nielimitowany, do materiałów można wracać zawsze wg potrzeb.
Czy są jakieś terminy zjazdów stacjonarnych?
+
Nie, nie ma żadnego zjazdu stacjonarnego we wskazanym miejscu. Całość kursu opiera się na kształceniu online poprzez interaktywną platformę edukacyjną. Przystępując do kursu otrzymujesz wszystkie materiały, wykłady video, prezentacje w formie online.
Czy otrzymam certyfikat po zakończeniu kursu?
+
Tak, po zakończeniu kursu każdy uczestnik otrzyma certyfikat poświadczający udział i ukończenie kursu. Certyfikat jest dostępny w wersji cyfrowej do pobrania po ukończeniu kursu.
Co w przypadku, jeżeli mam zaplanowany wyjazd urlopowy w trakcie trwania kursu?
+
Cała koncepcja kursu opiera się na kształceniu online. Taka forma szkolenia pozwala uczestnikom kształcić się w dogodnym dla nich czasie.