AuDHD u dzieci i młodzieży – zintegrowana terapia w przypadku podwójnej diagnozy

Praca z pacjentem z AuDHD (współwystępowania autyzmu i ADHD) to nie tylko znajomość kryteriów diagnostycznych. To przede wszystkim umiejętność poruszania się w obszarze największych wyzwań – nakładających się objawów, wzajemnego maskowania się cech autystycznych i ADHD oraz pracy z ograniczonymi, niewystarczającymi narzędziami diagnostycznymi. Brak walidowanych narzędzi specyficznych dla AuDHD sprawia, że kluczowa staje się jakość niestandardowego procesu diagnostycznego, umiejętność integracji danych oraz rozumienie mechanizmów neurorozwojowych.

Dzieci i nastolatki z AuDHD bardzo często trafiają do gabinetu z rozpoznaniem zaburzeń lękowych, depresji, zaburzeń zachowania lub z etykietą „trudności wychowawczych”. Częstym scenariuszem jest wcześniejsza diagnoza ADHD przy późno rozpoznanym ASD lub rozpoznanie ASD bez zauważenia współwystępujących trudności ADHD. Za obserwowanymi zachowaniami stoją jednak najczęściej chroniczne przeciążenia sensoryczne, trudności wykonawcze, niewidoczne dla otoczenia maskowanie oraz brak dopasowania środowiska szkolnego i rodzinnego, co prowadzi do narastającej dysregulacji układu nerwowego i nakładania się kolejnych zaburzeń.

Ten kurs krok po kroku pokazuje, jak diagnozować AuDHD w sposób zintegrowany, mimo braku wystandaryzowanych narzędzi, jak różnicować je z innymi trudnościami psychicznymi oraz jak unikać typowych pułapek prowadzących do błędnych lub opóźnionych rozpoznań. Uczysz się prowadzić terapię w taki sposób, aby wspierała rozwój dziecka, a nie stawała się kolejnym źródłem przeciążenia. Kurs obejmuje pracę z emocjami, impulsywnością, meltdownami, shutdownami, przeciążeniem sensorycznym oraz trudnościami społecznymi – w sposób uporządkowany, bezpieczny i dostosowany do indywidualnego profilu neuroatypowości.

Moduły kursu ilustrowane są rozbudowanymi studiami przypadków, pozwalającymi zobaczyć, jak wygląda diagnoza i terapia AuDHD w realnych warunkach klinicznych – od dzieci z nasilonymi przeciążeniami sensorycznymi, przez dzieci wysoko funkcjonujące, aż po nastolatki maskujące objawy i zmagające się z wysokim poziomem samokrytycyzmu. Dzięki temu uczysz się reagować na wycofanie, narastające napięcie, regresy oraz momenty, w których konieczna jest zmiana strategii lub tempa pracy.

Kurs stanowi kompleksowy toolbox terapeutyczny: wideo-lekcje, schematy diagnozy AuDHD, narzędzia do oceny funkcjonowania wykonawczego i sensorycznego, karty pracy, gotowe ćwiczenia regulacyjne, wskazówki terapeutyczne opierające się na CBT i ACT oraz liczne analizy kliniczne możliwe do natychmiastowego zastosowania w praktyce.

Dlaczego właśnie ten kurs?

Zyskasz pewność w diagnozowaniuNauczysz się krok po kroku różnicować AuDHD od zaburzeń lękowych, depresji, zaburzeń zachowania, cPTSD czy wczesnych trudności emocjonalnych.

Wprowadzisz uporządkowany proces terapeutycznyOtrzymasz jasne procedury pracy terapeutycznej zdzieckiem neuroatypowym — od regulacji, poprzez pracę nad emocjami ifunkcjami wykonawczymi, aż po wsparcie społeczne i środowiskowe.

Poznasz skuteczne metody interwencjiDowiesz się, jak adaptować CBT i ACT do specyfiki AuDHD, jak wspierać regulację sensoryczną, komunikację, samoregulację i rozwój relacyjny dziecka.

Zyskasz narzędzia do pracy zmeltdownami ishutdownamiNauczysz się rozpoznawać wczesne sygnały dysregulacji i pracować tak, aby nie doprowadzać do przeciążenia, ajednocześnie wspierać elastyczność dziecka.

Otrzymasz gotowe materiały kliniczneChecklisty, karty pracy, techniki „tu i teraz”, case study — wszystko, co możesz wprowadzić natychmiast.

Nauczysz się pracy zrodziną dziecka AuDHDDowiesz się, jakedukować i wspierać rodziców, jaktworzyć środowisko regulujące oraz jak pracować zrodzicem z ADHD/autyzmem.

Dla kogo stworzyliśmy ten kurs?

• Psychologów i psychoterapeutów pracujących z dziećmi w gabinetach iinstytucjach.
• Specjalistów zajmujących się diagnozą neurorozwojową.
• Terapeutów chcących poszerzyć warsztat o nowe narzędzia i strategie pracy.