Kurs Zaburzenia osobowości w diagnozie i terapii psychologicznej w oparciu o ICD-11

Opis kursu

W ciągu 15 godzin nauczysz się stosować w praktyce nową klasyfikację ICD-11 w obszarze zaburzeń osobowości, a także zyskasz spokój, pewność i konkretne narzędzia do pracy z klientami.

Nie bez powodu mówi się, że same studia nie przygotowują do realnej pracy w zawodzie. Zwłaszcza jako psychoterapeuta codziennie odczuwasz, jak wiele zmienia każde nowe doświadczenie i każda historia nowego klienta, z którym pracujesz. Dlatego masz pełną świadomość, że książkowa wiedza na temat zaburzeń osobowości to zupełnie coś innego, niż realna praca z takim klientem. A konieczność przygotowywania się do kolejnych sesji, czas poświęcony na poszukiwanie narzędzi, testów i kwestionariuszy, to czas, którego nie przeznaczysz na regenerację czy odpoczynek. I właśnie po to powstał ten program - by dać Ci nie tylko wiedzę, ale przede wszystkim opracowania oparte na case study i zestaw narzędzi wykorzystywanych przez innych specjalistów z powodzeniem pracujących z klientami z zaburzeniami osobowości. Wytyczne diagnostyczne ICD-10 są bardzo sztywne, ale przez to konkretne. Proces stawiania diagnozy jest jasny i precyzyjny. ICD-11 zmienia tę rzeczywistość rezygnując z konkretnego nazywania typów zaburzeń (oprócz borderline) i wprowadzając stopień nasilenia objawów. Przez to diagnozę postrzegamy jako pewne spektrum, a praca z klientem wymaga o wiele większej elastyczności. Poruszanie się po tych nowych wytycznych może powodować trudności w stawianiu diagnozy, doboru metod terapeutycznych czy nawet planowania całego procesu terapeutycznego. Dlatego potrzebujesz kompleksowego kursu, który zdejmie z Ciebie stres i niepewność związane z poruszaniem się po tych nowych wytycznych. I to jest obietnica, którą Ci składamy.

Dowiesz się

Dlaczego w ogóle ten kurs?

Zaburzenia osobowości w diagnozie i terapii psychologicznej w oparciu o ICD-11

Nauczysz się sprawnie poruszać po najnowszych wytycznych diagnostycznych ICD-11

w obszarze zaburzeń osobowości

Z większą pewnością i w krótszym czasie zaplanujesz proces terapeutyczny,

który będzie skuteczny i przyniesie klientowi oczekiwane rezultaty

Będziesz sprawnie dobierać metody i

narzędzia do pracy z konkretnym klientem

Zdobywając sprawdzoną, opartą na naukowych metodach wiedzę,

a także praktyczne narzędzia, zbudujesz jakościową relację terapeutyczną

Zaoszczędzisz czas korzystając z gotowych kart pracy, przygotowanych

i merytorycznie sprawdzonych przez innych specjalistów-praktyków

Dzięki analizie studiów przypadku nauczysz się rozpoznawania

i dostrzegania objawów maskowanych

Zyskasz spokój i pewność w pracy z klientami

z zaburzeniami osobowości

Dzięki sprawnemu poruszaniu się we wszystkich aspektach związanych z pracą z klientami

z zaburzeniami osobowości, uwolnisz swoje zasoby czasowe i psychiczne

Jakościowa relacja, zaufanie i Twoje kompetencje sprawią, że klient nie tylko osiągnie swoje cele

i szybciej zakończy proces terapeutyczny, ale także będzie skłonny polecać Cię

Kup dostęp

Kto prowadzi kurs?

Kurs powstał we współpracy z:

dr Marta Melka-Roszczyk

Doktor nauk o zdrowiu, psycholog, psychoterapeuta, seksuolog kliniczny w trakcie Certyfikacji Polskiego Towarzystwa Seksuologicznego oraz biegły sądowy. W swojej prywatnej praktyce zajmuje się psychoterapią indywidualną osób dorosłych, młodzieży oraz psychoterapią par i małżeństw. Nieustannie doskonali warsztat swojej pracy uczęszczając na seminaria, konferencje naukowe oraz specjalistyczne kursy i szkolenia. Swoją pracę poddaję regularnej superwizji. Jednym z głównych obszarów jej zainteresowań zawodowych są zaburzenia osobowości. Kwalifikacje zawodowe zdobyła na Uniwersytecie Wrocławskim (magister psychologii), Pomorskim Uniwersytecie Medycznym (doktor nauk o zdrowiu), Krakowskim Centrum Psychodynamicznym (Szkoła Psychoterapii Psychodynamicznej), (seksuolog kliniczny) Seksuologia Kliniczna – Opiniowanie, Edukacja, Terapia – Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu.

dr n. med. Anna Klatkiewicz

Psycholog, psychoterapeuta, trener, pedagog, wykładowca Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu. Autorka ponad 40 publikacji z psychologii klinicznej i psychoterapii. Prowadzi psychoterapię indywidualną w nurcie psychodynamicznym, łącząc go z elementami Gestaltu integracyjnego oraz psychoterapię par i rodzin w nurcie systemowym.

Urszula Struzikowska-Marynicz

Psycholog i socjolog, absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Krakowskiej Akademii. Prowadzi własną praktykę psychologiczną w Krakowie. Pracuje głównie w oparciu o terapię schematów i terapię narracyjną. Swoje zainteresowania zawodowe oncentruje wokół problematyki zaburzeńosobowości, jest autorką publikacji w tym obszarze. Uczestniczyła w kursach dotyczących problematyki zaburzeń osobowości, organizowanych m.in. przez "Peron 7F" Szpitala Klinicznego im. dr. J. Babińskiego w Krakowie. Od 10 lat zawodowo związana z jednostkami pomocy społecznej. Posiada także doświadczenie w obszarze interwencji kryzysowej oraz przeciwdziałania przemocy w rodzinie, współpracuje z mediami i wydawnictwami publikującymi literaturę psychologiczną oraz materiały edukacyjne dotyczące psychologii, psychoterapii i pracy socjalnej.

dr Adrianna Smurzyńska

Psycholożka dzieci, młodzieży i dorosłych, psychotraumatolożka Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Jagiellońskim, ze specjalizacjami: psychologia kliniczna dziecka oraz psychologia rodziny i edukacji. Kształciła się również w zakresie filozofii i kognitywistyki – na Uniwersytecie Jagiellońskim, Uniwersytecie Adama Mickiewicza oraz Ruhr-Universität Bochum. W pracy psychologicznej rozwijała swoje kompetencje w zakresie arteterapii, pracy z ciałem, porozumienia bez przemocy oraz rodzicielstwa bliskości dla profesjonalistów. Aktualnie uczy się w Polskim Instytucie Psychodramy oraz na studiach podyplomowych z Psychotraumatologii na Uniwersytecie Gdańskim.

Cezary Barański

Psycholog, seksuolog, psychoterapeuta, certyfikowany terapeuta motywujący.

Program kursu

Jak nieprawidłowe wzorcerodzinne, zaburzenia w relacji rodzic-dziecko oraz dorastanie w warunkach społecznej patologii wpływa na kształtowanie się zaburzeń osobowości zgodnie z terapią schematów? Jakie mechanizmy powstawania zaburzeń wyróżniamy i w jaki sposób pracować z nimi w gabinecie?
Nowa jakość diagnozy – jakie zmiany w diagnozowaniu zaburzeń osobowościzaszły w klasyfikacji ICD-11, względem ICD-10 i w jakim stopniu wpływają one na zmianę w procesie diagnostycznym klienta z zaburzeniem osobowości narcystycznej, z pogranicza, biernej, zależnej lub dyssocjalnej?
Wielowymiarowa diagnoza opierająca się na spektrum– jak klasyfikować klientów pod względem uporczywości i ciężkości zaburzenia? Charakterystyka wzorców osobowości oraz klasyfikacja zaburzeń ze względu na nasilenie na podstawie ICD-11.
Współwystępowaniezaburzeń osobowości z zaburzeniami lękowymi, OCD, PTSD oraz zachowaniami autodestrukcyjnymi i seksualnymi – skala i charakterystyka problemu zaburzeń współistniejących oraz przykładowe scenariusze diagnostyczne do wykorzystania w realiach gabinetu.
Osobowość narcystyczna, zależna, unikowa i dysssocjalna – odejście od dotychczasowego nazewnictwa i sposobu klasyfikacji. W jaki sposób te zmiany wpływają na proces diagnostyczny i czy nadal będzie istniała możliwość różnicowania zaburzeń osobowości? Najnowsze wytycznewedług klasyfikacji ICD-11.
Trudnościw pracy z klientami z poszczególnymi zaburzeniami osobowości. Jakie są najczęstsze zachowania interpersonalne tej grupy klientów oraz jakie schematy wzbudzają oni w terapeutach? Praca nad własnymi przekonaniami, zdrowymi sposobami radzenia sobie oraz najczęstszymi dylematami terapeutów.

Terapia schematów - skrzywdzone dziecko, karzący rodzic, odłączony obrońca – w jaki sposób wśród pacjentów z zaburzeniami osobowości objawiają się tryby schematów i w jaki sposób w procesie terapii rozwijać tryb zdrowego dorosłego?
Mentalizacja (MBT) – w jaki sposób wspierać zdolność do świadomego i intuicyjnego rozumienia swoich stanów psychicznych oraz stanów psychicznych innych osób w procesie terapii osoby z zaburzeniami osobowości? Sposoby wykorzystania mentalizacji w realiach gabinetu i pracy z trudnymi przypadkami.
Terapia DBT – uważność, ekspozycja, modyfikacja poznawcza i regulacja emocji w pracy z pacjentem z zaburzeniami osobowości. Jak wykorzystywać wymienione techniki terapeutyczne i w jaki sposób mogą one wspierać poprawę najbliższych relacji w życiu klienta?
W jaki sposób zaplanować proces terapeutyczny w poszczególnych zaburzeniach osobowości? Czym charakteryzować się powinny poszczególne fazy terapii oraz jakie techniki terapeutyczne wykorzystać w poszczególnych etapach, zgodnie z założeniami terapii CBT. Przykładowe plany terapii.
Praca na relacji terapeutycznej, deficytach w obszarze „self”, przeniesieniu i przeciwprzeniesieniu – psychoterapia psychodynamiczna w leczeniu zaburzeń osobowości.

Poziomy dysfunkcji osobowościwedług ICD-11 – proces diagnostyczny na przykładzie konkretnych przypadków. Zapoznaj się ze szczegółową analizą przypadków i klasyfikacją symptomów zaburzeń osobowości.
W niniejszym module zaprezentujemy case studiesopierające się na przykładach osób z zaburzeniami osobowości – dzięki konkretnym przykładom w jasny i praktyczny sposób omówiony zostanie proces terapeutyczny zgodny z najnowszymi wymogami ICD-11.
Wskażemy możliwe sposoby oraz spodziewane efektypracy terapeutycznej, które można osiągnąć w przypadku zastosowania różnorodnych technik terapeutycznych.
CASE STUDY:niestabilność emocjonalna i trudności w relacjach. 23-letnia studentka zgłosiła się na konsultację z powodu częstych zmian nastroju, epizodów silnego lęku i wieloletnich zachowań autodestrukcyjnych. Funkcjonuje w burzliwej relacji, charakteryzującej się impulsywnymi konfliktami i skrajną zmiennością w postrzeganiu siebie oraz partnera. Doświadcza trudności w codziennym funkcjonowaniu, braku stabilnych relacji oraz problemów z organizacją życia akademickiego i zawodowego. Objawy wskazują na głęboko zakorzenione trudności emocjonalne i interpersonalne.
CASE STUDY:emocjonalna reakcja na rozstanie. 32-letnia graficzka Katarzyna zgłosiła się na terapię po trudnym rozstaniu, chcąc lepiej zrozumieć swoje reakcje emocjonalne. W chwili silnego kryzysu dokonała samookaleczenia, po czym skontaktowała się z telefonem zaufania, gdzie uzyskała wsparcie. W przeszłości wielokrotnie podejmowała terapię, jednak żadnej nie kontynuowała dłużej niż trzy miesiące. Po rekomendacji specjalistki zainteresowała się terapią dialektyczno-behawioralną jako możliwością pracy nad regulacją emocji.
CASE STUDY:przełamanie oporu przed pomocą psychologiczną. 35-letni informatyk Łukasz skorzystał z bezpłatnej konsultacji psychologicznej w pracy, mimo wcześniejszych wątpliwości co do potrzeby takiego wsparcia. Myśl o terapii towarzyszyła mu od czasów studiów, ale długo ją odrzucał. Zdecydował się na rozmowę po tym, jak zaczął doświadczać nasilonych lęków związanych z chorobą nowotworową swojego ojca. Jego decyzja była ważnym krokiem w przełamywaniu barier dotyczących korzystania z pomocy psychologicznej.

Zaburzenia osobowości w diagnozie i terapii psychologicznej w oparciu o ICD-11

W ciągu 15 godzin nauczysz się stosować w praktyce nową klasyfikację ICD-11 w obszarze zaburzeń osobowości, a także zyskasz spokój, pewność i konkretne narzędzia do pracy z klientami.

Za ten kurs otrzymasz certyfikat

Dlaczego w ogóle ten kurs?

Nauczysz się sprawnie poruszać po najnowszych wytycznych diagnostycznych ICD-11

Z większą pewnością i w krótszym czasie zaplanujesz proces terapeutyczny,

Będziesz sprawnie dobierać metody i

Zdobywając sprawdzoną, opartą na naukowych metodach wiedzę,

Zaoszczędzisz czas korzystając z gotowych kart pracy, przygotowanych

Dzięki analizie studiów przypadku nauczysz się rozpoznawania

Zyskasz spokój i pewność w pracy z klientami

Dzięki sprawnemu poruszaniu się we wszystkich aspektach związanych z pracą z klientami

Jakościowa relacja, zaufanie i Twoje kompetencje sprawią, że klient nie tylko osiągnie swoje cele

Stworzyliśmy ten kurs z myślą o:

Kto prowadzi kurs?

dr Marta Melka-Roszczyk

dr n. med. Anna Klatkiewicz

Urszula Struzikowska-Marynicz

dr Adrianna Smurzyńska

Cezary Barański

Program kursu

Dlaczego warto?

Zaburzenia osobowości w diagnozie i terapii psychologicznej w oparciu o ICD-11

FAQ

Nie znalazłeś odpowiedzi?

Zaburzenia osobowości w diagnozie i terapii psychologicznej w oparciu o ICD-11

W ciągu 15 godzin nauczysz się stosować w praktyce nową klasyfikację ICD-11 w obszarze zaburzeń osobowości, a także zyskasz spokój, pewność i konkretne narzędzia do pracy z klientami.

Za ten kurs otrzymasz certyfikat

Dlaczego w ogóle ten kurs?

Nauczysz się sprawnie poruszać po najnowszych wytycznych diagnostycznych ICD-11

Z większą pewnością i w krótszym czasie zaplanujesz proces terapeutyczny,

Będziesz sprawnie dobierać metody i

Zdobywając sprawdzoną, opartą na naukowych metodach wiedzę,

Zaoszczędzisz czas korzystając z gotowych kart pracy, przygotowanych

Dzięki analizie studiów przypadku nauczysz się rozpoznawania

Zyskasz spokój i pewność w pracy z klientami

Dzięki sprawnemu poruszaniu się we wszystkich aspektach związanych z pracą z klientami

Jakościowa relacja, zaufanie i Twoje kompetencje sprawią, że klient nie tylko osiągnie swoje cele

Stworzyliśmy ten kurs z myślą o:

Kto prowadzi kurs?

dr Marta Melka-Roszczyk

dr n. med. Anna Klatkiewicz

Urszula Struzikowska-Marynicz

dr Adrianna Smurzyńska

Cezary Barański

Program kursu

Moduł I Diagnoza zaburzeń osobowości według ICD-11

Moduł II Metody i narzędzia terapeutyczne skuteczne w pracy z klientami z zaburzeniami osobowości

Moduł III Warsztat praktyczny - CASE STUDY

Dlaczego warto?

Zaburzenia osobowości w diagnozie i terapii psychologicznej w oparciu o ICD-11

FAQ

Czy nadajemy uprawnienia zawodowe?

Czy otrzymam certyfikat?

Z jakich materiałów składa się ten kurs?

Czy jest to tylko kurs online, czy muszę gdzieś dojeżdżać?

Nie znalazłeś odpowiedzi?