Fizjoterapia

The best of Fizjoterapia dziecięca

Zyskaj praktyczne rozwiązania kluczowych problemów fizjoterapii dziecięcej: od neurorehabilitacji i zaburzeń genetycznych po problemy stopy płasko-koślawej, postawy, równowagi i asymetrii. Trafniej oceniaj pacjenta i planuj skuteczną terapię.

5 godzin materiału wideo
5 modułów tematycznych
Imienny e-certyfikat po ukończeniu kursu
Start kursu 31.08.2026

699,00 zł

859,77 zł

Kup teraz

Dlaczego ten kurs?

Gdy jeden schemat nie wystarcza w pracy z dzieckiem

W pracy z dziećmi jeden schemat szybko przestaje wystarczać. Inaczej planujesz terapię w przypadku głębokiej niepełnosprawności neurologicznej, inaczej w przypadku zaburzenia genetycznego, asymetrii czy stopy płasko-koślawej. Trudność pojawia się wtedy, gdy trzeba ocenić funkcję, odróżnić kompensację od rzeczywistej zmiany i zdecydować, jakie postępowanie będzie zasadne u konkretnego dziecka. Ten kurs pomaga uporządkować te decyzje. Łączy ocenę funkcjonalną, monitorowanie efektów i praktyczne strategie terapii, które możesz zastosować w konkretnych sytuacjach klinicznych.

Poznaj program kursu

Korzyści

Co konkretnie zyskasz w codziennej pracy z dziećmi?

Porządkujesz ocenę funkcjonalną dziecka: kontrolę posturalną, możliwości ruchowe, reakcje sensoryczne, napięcie mięśniowe oraz zasoby i ograniczenia funkcjonalne.

Planujesz interwencję z uwzględnieniem aktualnych możliwości dziecka i jego codziennych aktywności, zamiast opierać się wyłącznie na rozpoznaniu.

Dobierasz pozycjonowanie, aktywizację ruchową i doświadczenia sensomotoryczne z myślą o rozwijaniu funkcji oraz ograniczaniu wtórnych skutków ograniczonej mobilności.

Uwzględniasz specyfikę m.in. zespołu Downa, Pradera-Williego, mukowiscydozy i zespołu Marfana oraz wpływ współistniejących problemów na plan terapii.

Lepiej rozpoznajesz, kiedy dziecko radzi sobie dzięki adaptacji, a kiedy rzeczywiście uczy się skuteczniejszego wzorca ruchowego.

Oceniasz jakość wzorca ruchowego i uczysz się wykorzystywać narzędzia funkcjonalne, m.in. GMFM, PEDI i SCALE, do śledzenia postępów terapii.

Precyzyjniej określasz rolę fizjoterapeuty w opiece nad dzieckiem z zespołem Downa i przekazujesz innym specjalistom informacje istotne dla funkcjonowania dziecka.

Łączysz ocenę statyczną i dynamiczną z testami funkcjonalnymi, aby odróżnić normę rozwojową od sytuacji, w której interwencja ma uzasadnienie.

Stopniujesz pracę nad kontrolą osi, siłą i obciążaniem oraz traktujesz wkładki jako narzędzie wspierające terapię, a nie jako zamiennik pracy funkcjonalnej.

Porządkujesz najczęstsze obszary pracy w fizjoterapii pediatrycznej: typologię postawy ciała, wpływ równowagi na kontrolę posturalną i motorykę precyzyjną oraz zasady podejmowania decyzji o tym, kiedy korygować asymetrię, a kiedy wspierać adaptację.

Dla kogo jest ten kurs?

Weź udział, jeśli chcesz sprawniej podejmować decyzje w fizjoterapii dziecięcej

Ten kurs jest dla aktywnych zawodowo fizjoterapeutów, którzy pracują z dziećmi i chcą sprawniej przechodzić od oceny do decyzji terapeutycznej. Skorzystasz szczególnie, jeśli pracujesz z dziećmi z problemami neurologicznymi, zaburzeniami genetycznymi, zespołem Downa, problemami dotyczącymi stóp, postawy, równowagi lub asymetrii. To dobry wybór, jeśli szukasz konkretów: sposobów oceny, kryteriów interwencji, metod monitorowania postępów i strategii, które można wykorzystać w codziennej pracy z pacjentem i jego rodziną.

Poznaj program kursu

Program kursu

Zobacz, jak program prowadzi od oceny funkcjonalnej do konkretnych decyzji terapeutycznych w różnych przypadkach klinicznych

  • Omówienie specyfiki zaburzeń funkcjonalnych u dzieci z głęboką niepełnosprawnością neurologiczną oraz ich wpływu na rozwój motoryczny, sensoryczny i poznawczy, a także na możliwość uczestniczenia w codziennych aktywnościach.
  • Przedstawienie zasad kompleksowej oceny dziecka jako podstawy planowania neurorehabilitacji: analiza kontroli posturalnej, możliwości ruchowych, reakcji sensorycznych, napięcia mięśniowego oraz indywidualnych zasobów i ograniczeń funkcjonalnych.
  • Planowanie interwencji terapeutycznych wspierających rozwój motoryczny i sensoryczny, z uwzględnieniem pozycjonowania, aktywizacji ruchowej i stymulacji sensomotorycznej, a także zapobiegania wtórnym powikłaniom wynikającym z ograniczonej mobilności.
  • Omówienie znaczenia wczesnej diagnostyki i systematycznego monitorowania zmian funkcjonalnych w dostosowywaniu celów, intensywności oraz form terapii do aktualnych możliwości i potrzeb dziecka.
  • Praktyczne strategie włączania rodziny i opiekunów w proces terapeutyczny – przenoszenie działań rehabilitacyjnych do codziennych sytuacji, wspieranie aktywności i komfortu dziecka oraz budowanie spójnego postępowania terapeutycznego w domu i podczas terapii.

  • Omówienie najczęstszych zaburzeń i chorób genetycznych występujących w populacji pediatrycznej, m.in. zespołu Downa, zespołu Pradera-Williego, mukowiscydozy i zespołu Marfana oraz ich wpływu na rozwój fizyczny, motoryczny i funkcjonalny dziecka.
  • Analiza charakterystycznych problemów ruchowych towarzyszących poszczególnym jednostkom chorobowym – zaburzeń napięcia mięśniowego, osłabienia siły mięśniowej, ograniczeń wydolności, zaburzeń koordynacji, nieprawidłowości postawy oraz zmian w zakresie ruchomości stawów.
  • Przedstawienie zasad funkcjonalnej oceny dziecka z zaburzeniem genetycznym jako podstawy doboru bezpiecznych i indywidualnie dostosowanych celów terapii, z uwzględnieniem współistniejących problemów układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i narządu ruchu.
  • Planowanie postępowania terapeutycznego ukierunkowanego na rozwój siły mięśniowej, koordynacji, równowagi, kontroli posturalnej, mobilności i wydolności, z odpowiednim doborem ćwiczeń wzmacniających, aktywności funkcjonalnych oraz technik wspierających utrzymanie optymalnego zakresu ruchu.
  • Praktyczne strategie prowadzenia rehabilitacji dostosowanej do specyfiki danego zaburzenia genetycznego – monitorowanie tolerancji wysiłku, stopniowanie trudności zadań, wspieranie samodzielności dziecka oraz włączanie aktywności terapeutycznych w codzienne funkcjonowanie i środowisko rodzinne.

  • Omówienie mechanizmów neuroplastyczności w rozwoju dziecka oraz ich znaczenia w procesie usprawniania po uszkodzeniach ośrodkowego układu nerwowego.
  • Analiza różnic między kompensacją a rzeczywistym odzyskiwaniem funkcji – jak rozpoznać, kiedy dziecko nabywa umiejętność poprzez adaptację, a kiedy poprzez efektywne uczenie motoryczne.
  • Przedstawienie metod oceny postępów terapii – obserwacja jakości wzorca ruchowego oraz narzędzia funkcjonalne (m.in. GMFM, PEDI, SCALE).
  • Planowanie terapii zgodnie z zasadami neuroplastyczności – odpowiednia intensywność, powtarzalność, sensoryczna informacja zwrotna i aktywny udział dziecka w zadaniu ruchowym.
  • Praktyczne strategie terapeutyczne wspierające trwałą zmianę wzorca ruchu, z naciskiem na aktywizację, kontrolę posturalną i funkcjonalne wykorzystanie nowo nabytych umiejętności w codziennych czynnościach dziecka.

  • Omówienie specyfiki rozwoju dzieci z zespołem Downa oraz najczęstszych wyzwań funkcjonalnych wpływających na przebieg rehabilitacji, w tym obniżonego napięcia mięśniowego, wiotkości więzadłowej, zaburzeń kontroli posturalnej, równowagi i koordynacji.
  • Przedstawienie roli zespołu interdyscyplinarnego w procesie terapeutycznym: współpraca fizjoterapeuty z lekarzem, logopedą, psychologiem, terapeutą zajęciowym oraz innymi specjalistami w celu tworzenia spójnych i możliwych do realizacji celów funkcjonalnych.
  • Analiza miejsca fizjoterapeuty w zespole terapeutycznym – ocena możliwości motorycznych dziecka, planowanie działań wspierających kontrolę posturalną, siłę, równowagę i mobilność oraz przekazywanie pozostałym specjalistom informacji istotnych dla codziennego funkcjonowania dziecka.
  • Omówienie praktycznych metod wspierania rozwoju motorycznego dzieci z zespołem Downa, ze szczególnym uwzględnieniem aktywnego treningu siłowego, ćwiczeń równoważnych i koordynacyjnych, nauki zmian pozycji oraz wykorzystywania nabywanych umiejętności w zadaniach funkcjonalnych.
  • Przedstawienie przykładów skoordynowanego postępowania terapeutycznego na podstawie przypadków klinicznych – wspólne ustalanie priorytetów, monitorowanie postępów oraz włączanie rodziny w realizację zaleceń, tak aby efekty terapii były wykorzystywane w codziennych aktywnościach i zwiększały samodzielność dziecka.

  • Uporządkowanie pojęć: różnice między płaskostopiem a koślawością oraz najczęstsze powody zgłoszeń pacjentów w praktyce ortopedycznej.
  • Omówienie kluczowych struktur odpowiedzialnych za stabilność i funkcję stopy oraz mechanizmów prowadzących do obniżenia łuku i koślawości pięty.
  • Ocena statyczna i dynamiczna: obserwacja, testy funkcjonalne i analiza obciążania; różnice w badaniu dziecka, osoby dorosłej i pacjenta aktywnego sportowo; kryteria rozróżniania normy rozwojowej od sytuacji wymagającej terapii.
  • Omówienie sytuacji, w których nie trzeba interweniować, przyczyn nadużywania wkładek oraz nadrozpoznawalności „płaskostopia” u dzieci. Zasady edukowania rodziców i pacjentów bez wzbudzania niepotrzebnego lęku i podejmowania zbędnych działań.
  • Ćwiczenia aktywujące i stabilizujące stopę, praca nad kontrolą osi, poprawą siły oraz świadomością sposobu obciążania. Zasady doboru ćwiczeń w zależności od wieku, poziomu aktywności i objawów. Rola technik manualnych jako wsparcia terapii oraz zasady stopniowania trudności.
  • Wkładki ortopedyczne – narzędzie, nie cel. Kiedy mają uzasadnienie, a kiedy nie są potrzebne? Różnice w podejściu do dzieci, dorosłych i sportowców. Jak włączać wkładki do terapii, aby nie zastępowały pracy funkcjonalnej?
  • Najważniejsze zasady do wdrożenia w codziennej pracy z pacjentem: obuwie, aktywność, edukacja i proste zalecenia ruchowe.

  • Omówienie mechanizmów neuroplastyczności w rozwoju dziecka oraz ich znaczenia w procesie usprawniania po uszkodzeniach ośrodkowego układu nerwowego.
  • Analiza różnic między kompensacją a rzeczywistym odzyskiwaniem funkcji – jak rozpoznać, kiedy dziecko nabywa umiejętność poprzez adaptację, a kiedy poprzez efektywne uczenie motoryczne.
  • Przedstawienie metod oceny postępów terapii – obserwacja jakości wzorca ruchowego oraz narzędzia funkcjonalne (m.in. GMFM, PEDI, SCALE).
  • Planowanie terapii zgodnie z zasadami neuroplastyczności – odpowiednia intensywność, powtarzalność, sensoryczna informacja zwrotna i aktywny udział dziecka w zadaniu ruchowym.
  • Praktyczne strategie terapeutyczne wspierające trwałą zmianę wzorca ruchu, z naciskiem na aktywizację, kontrolę posturalną i funkcjonalne wykorzystanie nowo nabytych umiejętności w codziennych czynnościach dziecka.

  • Omówienie mechanizmów neuroplastyczności w rozwoju dziecka oraz ich znaczenia w procesie usprawniania po uszkodzeniach ośrodkowego układu nerwowego.
  • Analiza różnic między kompensacją a rzeczywistym odzyskiwaniem funkcji – jak rozpoznać, kiedy dziecko nabywa umiejętność poprzez adaptację, a kiedy poprzez efektywne uczenie motoryczne.
  • Przedstawienie metod oceny postępów terapii – obserwacja jakości wzorca ruchowego oraz narzędzia funkcjonalne (m.in. GMFM, PEDI, SCALE).
  • Planowanie terapii zgodnie z zasadami neuroplastyczności – odpowiednia intensywność, powtarzalność, sensoryczna informacja zwrotna i aktywny udział dziecka w zadaniu ruchowym.
  • Praktyczne strategie terapeutyczne wspierające trwałą zmianę wzorca ruchu, z naciskiem na aktywizację, kontrolę posturalną i funkcjonalne wykorzystanie nowo nabytych umiejętności w codziennych czynnościach dziecka.

  • Omówienie mechanizmów neuroplastyczności w rozwoju dziecka oraz ich znaczenia w procesie usprawniania po uszkodzeniach ośrodkowego układu nerwowego.
  • Analiza różnic między kompensacją a rzeczywistym odzyskiwaniem funkcji – jak rozpoznać, kiedy dziecko nabywa umiejętność poprzez adaptację, a kiedy poprzez efektywne uczenie motoryczne.
  • Przedstawienie metod oceny postępów terapii – obserwacja jakości wzorca ruchowego oraz narzędzia funkcjonalne (m.in. GMFM, PEDI, SCALE).
  • Planowanie terapii zgodnie z zasadami neuroplastyczności – odpowiednia intensywność, powtarzalność, sensoryczna informacja zwrotna i aktywny udział dziecka w zadaniu ruchowym.
  • Praktyczne strategie terapeutyczne wspierające trwałą zmianę wzorca ruchu, z naciskiem na aktywizację, kontrolę posturalną i funkcjonalne wykorzystanie nowo nabytych umiejętności w codziennych czynnościach dziecka.

Za ten kurs otrzymasz e-certyfikat

Po ukończeniu kursu otrzymasz imienny e-certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.
Jeśli chcesz otrzymać także papierową wersję certyfikatu, możesz dodać ją do zamówienia podczas finalizacji zakupu. Certyfikat zostanie wydrukowany na wysokiej jakości papierze i wysłany na wskazany adres.
Papierowy certyfikat kosztuje 149,00 zł.

Prelegenci

Poznaj autorów kursu

Eksperci, którzy podzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem

Dołącz do uczestników kursu

Kurs Online

Co otrzymasz:

  • 5 godzin nagrań wideo w 8 modułach tematycznych
  • nielimitowany czasowo dostęp online
  • imienny e-certyfikat po ukończeniu kursu

The best of Fizjoterapia dziecięca

699,00 zł

859,77 zł

Sprawdź naszą najlepszą cenę!

Sprawdź

FAQ

Najczęściej zadawane pytania

Program obejmuje m.in. neurorehabilitację dzieci z głęboką niepełnosprawnością, zaburzenia genetyczne, zespół Downa, stopę płasko-koślawą, postawę ciała, równowagę i asymetrię.

Tak. W programie są m.in. obserwacja jakości wzorca ruchowego oraz narzędzia funkcjonalne GMFM, PEDI i SCALE.

Tak. Program uwzględnia przenoszenie działań terapeutycznych do codziennych sytuacji oraz włączanie rodziny i opiekunów w realizację celów terapii.

Tak. Moduł obejmuje ocenę statyczną i dynamiczną, kryteria interwencji, dobór ćwiczeń i progresji oraz zasady korzystania z wkładek jako wsparcia terapii funkcjonalnej.

Materiał kursu obejmuje 5 godzin nagrań wideo.

Dostęp online jest nielimitowany czasowo.

Tak. Po ukończeniu kursu otrzymasz imienny e-certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.

KONTAKT

Nie znalazłeś odpowiedzi?

Masz pytanie o program, poziom zaawansowania lub wariant kursu? Skorzystaj z formularza kontaktowego.